¿Estudios de gramática en el mundo rural? Una opción peligrosa para los ilustrados

Durante la Edad Moderna, en España solían establecerse escuelas de gramática en las villas con más población e importantes. Estos estudios constituían la enseñanza media entre las primeras letras y la universidad. En la provincia de Extremadura la implantación de estas escuelas se dio principalmente en los municipios cabezas de partido; también algunas aldeas que superaban los 300 vecinos, tal y como establecía la Ley: Villa del Campo (370 vecinos), Santa Marta (400) o Villanueva del Fresno (450). El recurso mostrado aquí es un fragmento de la investigación realizada por Carmen Solano Macías y Agustín Vivas Moreno (véase «fuente»). Los autores rescatan un escrito del ilustrado Juan José Alfranca y Castellote, visitador del partido de Llerena y oidor de la Real Audiencia, sobre la inconveniencia social de implantar escuelas gramaticales en entornos rurales. La principal razón que arguye se revela en contra de la estrategia de reproducción social que tenían las familias para asegurar el porvenir de sus vástagos y su linaje: la introducción de algunos hijos dentro del clero. Para ordenarse sacerdotes, primero se tenía que estudiar gramática y, más tarde, bajo el título y patrimonio de una capellanía u obra pía llegaban al estado de sacerdocio. Según la concepción ilustrada de Alfranca, este fenómeno resultaba nocivo para el pueblo acogedor en tanto que lo nutría de individuos improductivos e ignorantes.

Colección: Textos

Cronología: XVIII

Ámbito: Educación Secundaria, Bachillerato, Universidad

Enlace: https://revistas.usal.es/index.php/Studia_Historica/article/view/shhmo2018402345382/19918

Tipo de recurso: Fuente secundaria

Formato: Extracto de investigación sobre las escuelas de gramática en la provincia de Extremadura a finales del siglo XVIII

Fuente: Solano Macías, C. y Vivas Moreno, A. (2018). "La enseñanza de gramática en España a finales del siglo XVIII: el caso de la provincia de Extremadura", en Studia Historica, vol. 40, nº 2, p. 376.

Idioma: Castellano

Fecha: 2018

Propietario: Pablo Ballesta Fernández (Modernalia)

Resumen: Fragmento donde se refleja la idea ilustrada de educar al pueblo, donde, para ello, habría que prohibir la creación de escuelas de gramática en el mundo rural que sirvieran como fuentes de formación de clérigos pobres e ignorantes; improductivos para la sociedad

Imagen